雕塑是一种对人类自身生存价值、生命意义积极肯定的艺术，是人类审美理想的感情凸现，也是人类相互之间进行精神交流的一种特殊语音，把雕塑放置在特定的区域里不仅是单纯的艺术创作行为，在校园中雕塑的应用更能起到深刻的作用，对校园精神文化的凝练与概括会对人们的精神产生深刻的、潜移默化的作用。
1.校园雕塑的概念
校园雕塑就是雕塑家根据校园特定的环境条件、功能要求、艺术要求、技术工艺的可能性等因素，经过综合考虑因素设计的雕塑。校园雕塑是长期置于校园空间中供师生观赏的实体造型艺术，因而有着特殊的置放环境和欣赏对象。其设计需要结合校园的特定背景，以可塑性的金属、岩石、木材等材料，旨在设计出校园环境相辅相成、彼此强化的雕塑。这类物化了的精神载体以师生等知识人群为展示对象，承载着历史、传统、文化和社会的价值，是建设校园文化环境不可或缺的因素。
2.校园中的雕塑小品
黑格尔在《美学》一书中指出：“艺术家不应该把雕刻作品完全雕好，然后再考虑把它放在什么地方，而是在构思时就要联系到一定的外在世界和它空间形式及地方部位。”这就是说，特定环境中的雕塑作品鼻血属于特定环境中的空间构成原则。雕塑适应其所在的环境，同时也影响这环境。
校园肩负着教书育人的双重任务，因此校园中雕塑的题材则应该充分考虑校园的性质以及环境的特殊性。校园雕塑题材应该是健康向上、积极进取的，而不是应该消极颓废的。同时考虑校园的环境要求和不同的学生对象，有针对性地选择雕塑的题材。
3.校园雕塑的应用与信息传达
校园雕塑是学校精神的载体，对校园文化的培养和塑造起到了重要作用。当今校园的雕塑在空间和区域内具有显著的作用。就校园总体而言，校园雕塑的置放可以在校园环境中起到画龙点睛的作用，可以强化校园的整体格局，凸显现有的空间特征烘托学校的文化内涵。就雕塑本性而言，校园中雕塑小品应用往往具有教育、审美、装饰的功能。
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