随着校园建设的发展、提高,许多院校在校园内设置了校园雕塑。其中有不少的作品选题得当,位置适宜,造型美观,体量适度,挖掘或增添了文化内涵,提高了校园环境的品位,在创造美好的育人环境方面起到了很好的作用。然而,也有一些校园雕塑存在着这样或那样的不足,恐怕难以发挥出预期的作用。因此，在校园内设置雕塑涉及的一些问题,值得我们认真探讨。
一、对校园雕塑需要审慎从事
校园雕塑是一种立体的、供全方位观赏的艺术创作作品。一般说来,校园雕塑的体量都不大,它的物质体量在校园物质环境中仅仅占有很小的比重。但是它却能具有和发挥较大的精神文明作用。一方面是,校园雕塑可以在优化校园环境中,起到画龙点睛的作用,使校园更加美好,而且有高品位。另一方面,优秀的校园雕塑还能以其完美的艺术形象给师生以美的享受,对他们默默地进行审美的熏陶;并且,它还会以其所体现出的文化内涵,感染、教育和激励师生,促进他们思想品德的健康成长。但是,设置一座雕塑要真正达到这样的效果也是很不容易的事。因此,对设置校园雕塑的工作需要给予足够的重视,认真调查研究,审慎决策;并且,自始至终贯彻精品意识去进行和完成。
二、校园雕塑主题要切合校园环境
任何一座雕塑都有其明确的主题,而任何一座校园雕塑的主题都应该切合校园的总体环境。在一所高等学校校园内,有若干个不同大小、不同功能的室外空间。在一个特定空间内设置的雕塑,其主题应该切合那个空间的环境。所以,设置校园雕塑的工作,最好首先由学校根据自己的特点,研究提出设置雕塑的主题和地点,然后委托雕塑家进行创作,作出小样,并经过广泛征求意见,反复论证确定,最后实施。因此,那种不顾校园环境的特点,把国内甚至国外的现成雕塑作品,生硬地安置在校园内的做法是不可取的。
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