校园文化雕塑作为校园景观的一部分，校园雕塑记录着学校的历史，积淀着学校的精神文化。但是，校园雕塑多了，你就会发现高校的雕塑中都会包含这么几个元素：人，书，鸟，或者地球。于是，根据元素组合的不同，就发展演变成两个流派，一派是一手拿书一手顶鸟，另一派是一手拿书，一手顶球。
设计校园文化雕塑的主题时，要考虑其自身的造型的艺术性；同时还要尊重校园的历史文脉，反映出每个校园独特的文化内涵。除此之外，还应处理好它们与周围环境的关系，与建筑的关系以及与植物的配置关系。只有这样，才能更好地发挥它们在校园景观中“画龙点睛”的作用，充分体现其艺术价值，形成美好的意境。
北大蔡元培先生的铜像是由北京大学七七、七八级毕业生捐赠母校的。这座铜像使得北大景观风格与北大人文精神珠联璧合、相得益彰，营造出了一个具有深厚东方文化底蕴又具丰富现代感的生态校园。伟人不朽，铜像不朽！
校园文化雕塑形式有抽象与具象之分，具象的雕塑较易为人们所接受理解，而抽象的雕塑常常会比具象的雕塑寓意更为深刻，更能激发人们的联想，启发人们的思维。
优秀的校园文化雕塑一方面在形式上应避免单一和空泛，在表现手法上力求创新，在空间处理上应保持与周围环境和谐统一，在风格上应体现各校特色。另一方面，校园雕塑的坐落位置也要有选择，使之适得其所，尤其要慎重考虑校庆纪念物的性质，位置，不能见缝插针，否则，会流于浅薄，庸俗。
在传统雕塑中，题材、形式决定材料的选择。在现代景观雕塑中，材质肌理诱导形式的产生。学校作为社会思想的前沿，针对不同院校的特点，创新性的运用材料，往往会起到事半工倍的效果。
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