近年来，像南京大学、东南大学、南京师范大学这一类历史文化积淀深厚的高校老校区开始面临建设开发渐趋饱和、用地空间极度受限的现实障碍，而不得不走上以设施更新和环境改造为主导的细微式、渐进式的内部文化环境建构之路。于是曾经长期被忽视的校园雕塑作为校园文化传达的一种适配载体，
自２０世纪９０年代起开始受到关注，成为高校（尤其是老校区）文化环境整体建构的一大突破口。
校园雕塑的规划和建设，志在凸显特定群体的精神特质、审美取向，以及高校本身深厚的历史底蕴和文化积淀。
１校园雕塑的概念及职能
作为雕塑中一种特殊而重要的类型，校园雕塑是可长期置于校园空间中供师生观赏的实体造型艺术，因而有着特殊的置放环境和欣赏对象。其设计主要结合校园的特定背景，以可塑性的金属、岩石、木材等为材料，旨在设计出与校园环境相辅相成、彼此强化的雕塑。这类物化了的精神载体以师生等知识人群为展示对象，承载着历史、传统、文化和社会的价值，是校园文化环境不可或缺的建构要素。
在欧美,历史悠久的百年老校往往比较重视校
１．２校园雕塑的多重职能当今校园的雕塑在空间和区域内具有显著的特征标示作用。就校园总体格局而言，校园雕塑的置放可以在校园环境中起到画龙点睛的作用，可强化校园的整体格局，凸显现有的空间特征，烘托高校特有的文化内涵。就雕塑本体而言,/u/，校园雕塑往往具有审美和教育两大职能。关于教育职能，不少雕塑具有内化的纪念意义和主题寓意，可以创造和烘托某种气氛，对师生起到感染、教育和激励的作用。另外，有些雕塑（或是雕塑性建筑）会被赋予一定的使用功能，并被设计成具有特殊形态的小品。
２校园雕塑的建设研究２．１总体原则校园雕塑的研究不应局限于以往“就雕塑论雕塑”的偏重个体创作的微观思路，而最好能坚持“将校园文化发展下去。
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