校园中的雕塑不只是文化景点，而是他们成长过程中凝聚深层意义的焦点雕塑，不是简单的为造景而点睛，校园雕塑是文化的一部分，校园文化小品景观雕塑与所有的校园景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。
校园里的地貌、山水、地形、雕塑小品等景观环境，不仅体现了学校本身的历史、地位与文化层次，也时刻对生产生了影响，可见景观雕塑在校园中起着举足轻重的作用。校园文化中应该注重景观雕塑的参与，让它渗透到校园文化中，融入到校园文化中。
校园文化与小品景观雕塑的结合应该考虑两点：
首先，校园文化应该营造一种氛围。学校需要一种文化氛围，但不是有几个雕塑、几棵大树、一些小草的胡乱拼凑就会有氛围，而是需要它们之间的相互联系、相互影响、相互作用而产生的，校园文化重在陶养、重在熏陶、重在感染，所以校园景观中的雕塑设计非常重要。
其次，校园文化的主题要鲜明。校园文化切记不可散乱，校园文化设计必须有自己的主题文化。校园应该营造一个艺术的环境，景观雕塑对营造艺术环境极其重要，在校园里每出现一个雕塑，就造就一个艺术广场，不断地向外发射艺术的信息和激情，它们像空气一样时刻熏陶着生。
同时，校园文化景观小品雕塑在生的审美教育中有着不可替代的作用。作为学校来讲，它不仅要教授学生专业的知识和技能，培养学生的思维能力，同时也承担培养学生审美能力的重要任务。
校园景观雕塑作为校园文化的重要组成部分，它是艺术家从现实生活中提炼出来美然后通过实体材料将这种美进行物化的结果，不同于平面的绘画，它更多的是通过立体的、多彩的、直观的艺术形象，将美凝固在空间之中，并与周围的环境共同营造出一种特殊的情感氛围，进而对学生的思想、情感、行为、习惯起熏陶、渗透和影响的作用。从感知的角度讲，其教育意义更深刻、更持久。所以应该让景观雕塑融入校园文化中
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