近年来， 以打造强势校园文化品牌为己任，专注于校园雕塑设计,校园浮雕设计,校园景观设计，校园文化墙设计，文化长廊设计,特色教室设计,特色宣传栏设计,校史馆设计,校园亮化工程,走廊文化设计的构筑、完善、建设和管理，以系统化、特色化为基点，帮助学校提炼科学系统的办学理念体系；设计个性鲜明的视觉形象系统；建设内涵丰富的校园文化建设；等等的口号层出不穷。校园雕塑与校园文化建设都离不开中国风国学风的影子，于是，中国风的雕塑，国学雕塑层出不穷。
近年来国学概念被大大拓宽与深化。第一次国学思潮中的“国学”主要指“古学”(先秦诸子之学)或“国粹学”，而第二次国学思潮中的“国学”主要指“中国固有之学”或“国故学”，包括“国粹”与“国渣”，在第三次国学思潮中，“国学”就演变成为一种“区域之学”，而不仅仅是“区域古典之学”，既包括古代中国文化(含学术)，也包括近现代中国文化，还包括当今对它们的一种考据与诠释之学。这是一种“中国之学”而非“中国固有之学”的真正“大国学”概念。
经过20多年的持续经济增长之后，中国的综合国力已经有了突飞猛进，成为一个在国际事务与世界文明格局中具有举足轻重地位的大国了，但我们的文化与人文学术在国际上的影响并不与之对称，人文的自主创新意识还处于初级阶段。
新一轮的国学思潮的高潮深处于工业化中期与市场化的完善期，中国业已不可逆转地踏入现代工业市场经济与全球化的轨道上。就中国现代化进程的实际来看，中国正处于“黄金发展期”与“矛盾突显期”的经济社会结点上，需要深入通过多元化与各方面的综合平衡来调节。必须以现代化的、开放的、多元的、发展的、自主创新的态度来对待它。
第一个意象组合就是把中国传统的人文精神和哲学的天人合一以及中华美学精神的意象融合起来；国学雕塑第二就是把中国的造型精神融汇于一体，把中国的写意绘画、雕塑、书法融合起来；第三是融合西方的写实主义，尽力变成写意当中有效的成分；第四是把时代的追求和艺术家的个性融汇起来。因此我提出来的写意雕塑的主张，也就是在雕塑当中弘扬中国传统精神，吸收西方的优秀文化传统精神，然后结合今天的中国社会在艺术当中的伟大实践，进行时代的创造。
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