中小学校园雕塑内涵及分类
（一）校园雕塑内涵
中小学校园雕塑是指以各种可塑材料如石材、金属、黏土、木材、植物等为载体，以彰显积极教育意义为功用，运用雕、刻、塑等创作手法，创造出美的艺术形态。
（二）中小学校园雕塑种类
1，从功能角度，包括景观雕塑、导示小品雕塑、文化墙雕塑等。
2，从内容角度分，包括历史文化雕塑、地域文化雕塑、校训雕塑、名人雕塑等。
3，从材料角度分，包括石头雕塑、植物雕塑、金属雕塑等。
二、中小学校园雕塑的寓意性表现
从教育目标角度来分，教育需要培养学生热爱自然、科学、文化的自觉意识以及成长为一个社会公民应具备的道德观念。由此雕塑的主题寓意将显现为地域文化、历史文化、科学认知想象力等内涵。
（一）地域文化
校园环境要表现地域文化特色已成为学校管理者的公式，浙江中小学校园在校园环境改造和新建时雕塑小品都比较重视这一点。例如江南水文化的表现，从大禹治水，钱王射潮，贺循凿西兴运河，白居易、苏轼筑白堤、苏堤，茅以升设计建设钱塘江大桥，以及今年来浙江人治理台风防御潮水的千里海塘等等，浙江和水息息相关的关系形成一种悠久的历史文化。杭州市十五中以浮雕形式刻画的曲觞流水的西溪风貌；学正小学的钱塘弄湖主题雕塑和钱塘景致的浮雕墙。更多的校园依水借景，校园就建在溪水之上，清澈溪水从校园中流过，如崇文小学、杭十七中，以实现“人文、自然”相合一的完美景观。
（二）历史文化
历史文化雕塑表现问典故、文化名人等，使学生观之而起庄严敬仰之心。
1，历史典故
2，文化现象
3，文化名人
（三）校训
学校多会在校园中国或以石刻字，或做浮雕展示校训以此勉励学子。
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