校园景观主题雕塑作为校园景观设计中的重要手段，在古今中外的著名校府中都有体现，校园景观
雕塑不仅在布景装饰上具有美化环境提升品位的意义，同时还兼具的文化的传承、价值观和情感的
表达意义，在潜移默化中感染学生的思想。
在校园雕塑的设计和主题选择上，就更偏重于符合校园文化的雕塑为主，比如具有教育意义的学者胸像，
或是名人雕刻。比如：大教育家孔子雕像，或是榜样英雄，雷锋同志的雕像。
或是名人雕刻。比如：大教育家孔子雕像，或是榜样英雄，雷锋同志的雕像。
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校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值观判断的影响，这其中传统的伦理道
德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现
“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作
用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。
在雕塑的选择上就更应该偏重于选择传统文化氛围比价好的雕塑，比如具有民族大义精神的岳母刺字，知错能改的典故主题雕塑负荆请罪。具有礼教意义的孔融让梨等传统雕塑。
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作为培养人才的基地,校园一直以来都是科学知识的发源地。而校园景观则是校园的学风与文化素
养的直接表达载体。一座风景诱人,充满昂扬生机的校园,可以为学生带来更加健康的环境促进大学
生的全面成长。 在高校校园的景观规划中加入雕塑艺术,这不仅可以提升高校校园的教育氛围和文
化品位。同时,对于提高整个校园的景观质量以及高校所在城市的文化内涵也有积极的影响。有利
于培养大学生对校园的自豪感、归属感与责任感。正因为雕塑能紧密地把人文艺术与自然环境融合
在一起,因此,如何利用好校园雕塑的载体作用,一方面展现当代的文明成果,反映未来；另一方面达
到记载高校历史和人文内涵的目的,是校园雕塑的设计者所需要着重考虑的重点。
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校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。
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由于校园景观雕塑卓越的表现力及强烈的视觉冲击，很容易成为区域环境的标志和象征的载体，作为区域的标志性建筑存在。
雕塑可作为两个不同空间的分隔手段，起到了一种空间向另一种空间过渡的节点的作用，并在美学品质的营造方面占有极其重要的地位。
在环境中起到点缀和领导主旨的作用，针对不同的空间塑造，要选择建造不同尺度大小、不同比例与不同造型的雕塑。
雕塑一旦做好了，他就是能成为一个空间的主角 ，传达它存在的使命与意义。
校园雕塑，这种物化了的精神载体，它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材
校园雕塑，这种物化了的精神载体，它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材
之一。
