校园文化是校园的灵魂，而人物雕塑（像）是体现校园文化的重要载体。校园人物雕塑（像）在挖掘校园文化，增添校园文化内涵、寓教育人、美化校园环境、提升学校品位 、彰显校园特色等有重要作用。随着校园和校舍建设的发展，校园人物雕塑（像）在融于校园环境的同时，向造景手法多样化、注重雕塑（像）的互动、多种材料应用、受多元文化 影响等趋势发展。那么校园人物雕塑（像）是如何分类的及功能有什么？ 一、校园人物雕塑（像）基本类型
校园人物雕塑（像）可从以下几方面进行分类：
1 按表现形式
可分为具体人物雕塑（像）和抽象人物雕塑（像）。具体人物雕塑（像）是以具体的人物为主题，有历史人物、革命烈士、领袖人物、科学家等。如许多院校设置伟人 雕塑（像），有些院校设置的科学家爱迪生、爱因斯坦、牛顿雕塑（像）等。抽象人物雕塑（像）并不涉及哪位具体人物，是以概念化的人物为主题烘托校园里的学习气氛。
2．按功能
可分为标识性人物雕塑（像）、主题性人物雕塑（像）、装饰性人物雕塑（像）。标识性人物雕塑（像）作为某一区域的标识，其题材的选择应与该区域有紧密联系、 深刻渊源和不解情节；造型有原创的立意，既符合表现主题需要，又要有鲜明视觉形象和较高的艺术价值。如几所中山大学的孙中山雕塑（像），南开大学的周恩来雕塑（像），吉 林大学的白求恩雕塑（像），湖南大学的毛泽东雕塑（像）等。主题性人物雕塑（像）是以具体人物内容、典故、传说为线索，反映一定文化特征，这类人物雕塑（像）以纪念性题 材较多，以写实手法表现。如许多院校为在本校的创立和建设过程中曾作出过突出贡献的校长或领导人设置雕塑（像）。装饰性人物雕塑（像）通常是以人物雕塑（像）作为大空间 的装饰，自由、柔和创造人性化环境空间。
3．按一个主题雕塑（像）表现人物数量
可分单体雕塑（像）和组合雕塑（像）。单体雕塑（像）是一个主题、一个人物。组合雕塑（像）是一个主题、两个以上人物雕塑（像）。如以孔子雕塑（像）为例， 许多院校孔子是单体人物雕塑（像），而华南师范大学以孔子与其两弟子组成组合雕塑（像）。中国人民大学校园“教诲”、厦门大学“世纪的嘱托”等都是 组雕形式。
4．按人物雕塑（像）的数目
可分为单件雕塑（像）、系列雕塑（像）和雕塑（像）园。单件雕塑（像）是一座雕塑（像）、一个主题。系列雕塑（像）是在单件雕塑（像）的基础上，以两座雕塑 （像）以上，每座雕塑（像）有各自主题，且主题之间相互关联，构成主题思想的“链”。如南京大学闽行校区以多位科学家为题材组成系列雕塑（像），武汉大学在校 园不同区域中以多位在学校建设过程中作出贡献的校长设置系列雕塑（像），复旦大学多位有突出贡献的教授设置系列雕塑（像）等。雕塑（像）园是在一定地域内，以表现形式、 创作手段等各异的多座雕塑（像）为主要造园要素，雕塑（像）与地形、绿化、水、园路、建筑小品等其他造园要素结合，构成的园林境地。如华中科技大学的名人园多位名人浮雕 与廊、亭、绿化等组合，形成的雕塑（像）园。
5．按表现手法
可分为园雕、浮雕、透雕等三种形式。园雕，独立在空间，立于地面或悬于空中，可以从各个角度观赏的雕塑（像）。浮雕，被压缩在平面上的一种雕塑（像）形式。 透雕，又叫镂空刻，是没有底板的单面或双面的浮雕。
6．按材料
可分传统材料、现代材料两大类。传统材料主要有石、水泥、木、铜、铁等。现代材料是相对传统材料而言，主要有塑（像）料（包括玻璃钢）、玻璃、钢铁（包括不 锈钢）、合金、光、电等。
二、校园人物雕塑（像）功能
1．寓教育人
“环境育人，空间育人”，这一教育信条贯穿校园环境建设。校园人物雕塑（像）与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴 含有巨大的潜在教育意义。校园人物雕塑（像）通过被解读，使学生不仅掌握一定的群体的环境知觉，而且同时从其作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观，受到潜 移默化的影响。
2．体现校园文化
校园本身是人类文明的产物和文化载体，特定的校园环境是时代政治、经济、文化、技术的载体，也是那段历史记录。如果说文化是校园的灵魂，那么，校园人物雕塑 （像）就是校园灵魂的最好象征物。
3．美化校园环境
一件好的雕塑（像）作品其独特的魅力在于能在校园环境中形成视觉的焦点，又能以其视觉张力作用于校园环境，并与之协调、融为一体，得到一种很好的视角愉悦空 间。
4．提升学校品位
学校的个性源于校园文脉的积淀，富有个性的校园人物雕塑（像），才能体现一个学校的风采和与众不同的面貌。校园人物雕塑（像）不是可有可无的附庸品，它在校 园环境中起着画龙点睛的作用。一件优秀的雕塑（像）可反映一所高校的文化底蕴，也是校园文化的体现者，更重要是校园人物雕塑（像）能从深层次上提升学校的形象与品位。
5．彰显校园特色
近几年来高校的校园不断向大规模方向发展，但在突出校园特色，提炼独特魅力方面关注不够，显得呆板、生硬，校园缺乏生气和活力，在重要场所或景点处点缀富有 人性化的雕塑（像）可彰显一所学校的发展轨迹与厚重历史，既显得朝气蓬勃，又历久弥新，显示出与众不同的一面，彰显校园特色。
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